Sajátos nevelési igényű gyerekek integrációja (TÁMOP-3.4.2.A-11/2)

A pályázatok benyújtása 2012. február 20-tól 2012 április 15-ig lehetséges

Támogatás célja

A pályázat kiemelt célja, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében, oktatásában részt vevő intézmények (speciális és többségi) szervezete és működése alkalmassá váljon az inkluzív nevelés megvalósítására, megújuljon az intézmények pedagógiai gyakorlata, megvalósuljon a gyermekek körében megnyilvánuló képességbeli és tanulási szükségleteihez való alkalmazkodás.

Az együttnevelésben részt vevő intézményekben elengedhetetlen a jelenleg integrált nevelésben résztvevő sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátásának javítása, a befogadó pedagógiai gyakorlat széles körű elterjesztése.

A gyógypedagógiai intézmények szakmai megújulása érdekében cél, hogy az oktatási alapfunkciók mellett megjelenjenek azok a tevékenységek, amelyek csökkentik a különnevelés kedvezőtlen hatásait, elősegítik az együttnevelést, a társadalmi integrációt, valamint, hogy ezek az intézmények integrálható tanulóikat felkészítsék a többségi iskolákba való átmenetre, folyamatos támogatást nyújtsanak az együttnevelésben részt vevők számára, annak érdekében, hogy az integráció bármely formája a lehető legjobb minőségben valósulhasson meg. Az átvezetés és befogadás minőségi megvalósítása csak az intézmények pedagógusainak optimális együttműködésével, az érintett valamennyi szereplő aktív bevonásával, részvételével, a pedagógiai környezet, eszközrendszer megújításával lehetséges.

A közoktatást érintő fejlesztések a munkaerő-piaci részvételt és a munkavállalói kompetenciák minőségét hosszabb távon is javító beavatkozások megvalósítását célozzák.

Ma Magyarországon a fogyatékos emberek körében kétszer-háromszor magasabb a munkanélküliek aránya többségi társaikhoz viszonyítva. A munkahelyek döntő többsége sem feltételeiket, sem attitűdjüket tekintve nem készült fel a fogyatékossággal élő fiatalok fogadására.

A munkaerőpiac szereplőinek bevonása a pályázati program megvalósításába, a munkáltatók és a fogyatékossággal élő munkavállalók valamint közoktatás intézmények együttműködése egyéni felkészítésekkel, átvezetési programok megvalósításával hozzájárul a fogyatékossággal élő fiatalok életminőségének javításához, iskolai és munkapiaci sikerességhez.

A világbanki, PHARE és egyéb közösségi programok korábbi eredményeire támaszkodva elsőként az NFT Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program 2.1. intézkedés B komponense támogatta rendszerszintű fejlesztésekkel és konkrét programokkal a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelését, az inkluzív pedagógiai gyakorlat elterjesztését. A támogatás pályázati és központi programokon keresztül zajlott, amelynek keretében 194 pályázó intézmény 1700 pedagógusa és az együttnevelésben érintett más szereplő kapott általános és módszertani felkészítést az eredményesebb pedagógiai munkához, az együttnevelés megvalósításához. 2008-tól a Társadalmi Megújulás Operatív Program közoktatást érintő kiemelt projektjében, pályázataiban is megjelentek és megjelennek a befogadó pedagógia gyakorlatot és inkluzív nevelést támogató tevékenységek, szolgáltatásfejlesztési lehetőségek gyógypedagógiai intézmények és többségi intézmények számára egyaránt. A pályázati programok eredményeként emelkedett azoknak az intézményeknek a száma, akik pedagógiai gyakorlatuk megújításával feltételeket teremtettek az inkluzív nevelés megvalósításához.

Rendelkezésre álló forrás

A pályázat meghirdetésekor az elszámolható közkiadásokra1 rendelkezésre álló keretösszeg a konvergencia régiókban 1 000 000 000 Ft, azaz egymilliárd forint.

Pályázók köre

- Központi költségvetési irányító és költségvetési szervek
o KSH 311- Központi költségvetési irányító szerv,
o KSH 312 – Központi költségvetési szerv
- Helyi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek
o KSH 321- Helyi önkormányzat,
o KSH 322 – Helyi önkormányzat költségvetési szerv,
o KSH 325 – Polgármesteri hivatal (költségvetési szerv),
o KSH 326 – Többcélú kistérségi társulás,
o KSH 327 – Helyi önkormányzatok jogi személyiségű társulása,
o KSH 328 – Területfejlesztési önkormányzati társulás,
Helyi kisebbségi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek
o KSH 371 – Helyi kisebbségi önkormányzat,
o KSH 372 – Helyi kisebbségi önkormányzati költségvetési szerv,
o KSH 373 – helyi kisebbségi önkormányzatok jogi személyiséggel rendelkező társulása
Országos kisebbségi önkormányzati költségvetési irányító és költségvetési szervek
o KSH 351 – Országos kisebbségi önkormányzat,
o KSH 352 – Országos kisebbségi önkormányzati költségvetési szerv,
o KSH 353 – Országos kisebbségi önkormányzatok jogi személyiségű társulása
- Költségvetési rend szerint gazdálkodó egyéb szervek
o KSH 381 – Költségvetési rend szerint gazdálkodó, központi költségvetési körbe tartozó szerv
o KSH 382 – Költségvetési rend szerint gazdálkodó, önkormányzati költségvetési körbe tartozó szerv
- önkormányzati társulások
- gesztorönkormányzat, társulás (KSH 951)
- nonprofit szervezetek:
- egyesület
o KSH 529 – Egyéb egyesület
- egyház, egyházi intézmény
o KSH 551- Egyház,
o KSH 552- Önálló egyházi intézmény,
o KSH 553 – Egyház önálló szervezete,
o KSH 554 – Egyházak szövetsége,
o KSH 559 – Egyéb egyházi szervezet
- alapítvány
o KSH 561- Közalapítvány,
o KSH 562 – Közalapítvány önálló intézménye,
o KSH 569 – Egyéb alapítvány
- egyesülés (KSH 591)
- egyéb, jogi személyiségű nonprofit szervezet (KSH 599)
- Egyéb jogi személyiség nélküli nonprofit szervezet (KSH 699)

Támogatható tevékenységek köre

A gyógypedagógiai és befogadó intézmények által közösen megvalósítandó tevékenységek (azon pályázók részére, melyek nem valósítottak meg korábban TÁMOP - 3.4.2-09, vagy TÁMOP-3.1.6-08 és/vagy TÁMOP-3.1.6-11 pályázatot („új pályázók”):

a) Menedzsmentképzés a pályázati programban részt vevő közoktatási intézmények vezetői számára legalább 30 óra időtartamban (az együttnevelésre felkészítő oktatásszervezési képzés) intézményenként legalább 1 vezető (Pl. igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény-vezető, szakmai vezető) részvételével.
b) A közelmúlt fejlesztéseinek, innovációinak eredményeként létrejött és kidolgozott az inkluzív nevelést, befogadó pedagógiai gyakorlatot támogató programok, jó gyakorlatok adaptációja, a pedagógusok horizontális együttműködési, tanulási lehetőségeinek megteremtése az együttműködő intézmények pedagógus-teamjének (legalább 5 pedagógus) részvételével.
c) Továbbképzési program az együttnevelés pedagógiai gyakorlatának támogatására legalább 60 óra időtartamban, intézményenként legalább 2 pedagógus részvételével.
d) Egyéni átvezetési és fejlesztési tervek adaptációja, képzések, felkészítések, programok megvalósítása az intézménytípusok közötti átmenetek támogatására, felkészülés/képzési programon való részvétel ezek megvalósítására – közoktatási, felsőoktatási, felnőttképzési és a munkaerő-piaci átvezetések tekintetében - team-munkában, legalább 5 pedagógus/szakember részvételével.
e) A sajátos nevelési igényű tanulók iskolarendszerből a munkahelyekre történő átvezetését segítő programok adaptációja legalább 3 fős szakmai team közreműködésével
f) Diákok inkluzív szemléletének6 kialakulását segítő attitűdformáló program/tréning alkalmazása befogadó gyermekközösségek körében, az intézményi együttműködésben részt vevők diákcsoportjaiban.
g) Új szereplők bevonása, a különböző integrációs formák megvalósításával kapcsolatos tevékenységekbe (pl.: szülőszervezetek, civil szervezetek, fenntartói szereplők, felsőoktatási intézmények szakemberi, hallgatók, alternatív munkaerő-piaci szereplők, más munkaadók, helyi média, stb.) a megvalósítási időszak alatt legalább 5 alkalommal az intézményi együttműködések keretében
h) Intézmények közötti szakmai együttműködések formáinak kidolgozása, a modell leírása és működtetése legalább 5 fős szakmai team közreműködésével
i) Az inkluzív nevelés, a befogadó pedagógiai gyakorlat feltételeinek kialakításához, működéséhez, az adaptációs folyamatok támogatásához tanácsadói szolgáltatás igénybe vétele, legalább 80 órában.
j) Az intézmény pedagógiai dokumentumainak módosítása, oly módon, hogy az a jelen pályázatban vállalt tevékenységek sikeres megvalósítását elősegítse és az intézmények pedagógiai innovációjának fenntarthatóságát biztosítsa, intézményenként 3 fős team – ebből egy fő vezető beosztású munkatárs – részvételével.
k) A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátórendszerének minőségi javítását elősegítő infrastrukturális fejlesztések (Kötelezően a maximum 30%-os az ERFA keret terhére)
l) Együttműködés kialakítása a régióban működő (TÁMOP 3.2.2.) fejlesztések koordinációját végző szervezettel, valamint a TÁMOP 3.1.1. kiemelt projekt megvalósítójával. Az együttműködés célja a hálózati tanulásban való aktív szerepvállalás.

A TÁMOP-3.4.2-09 vagy TÁMOP 3.1.6-08 és/vagy a TÁMOP-3.1.6-11 pályázaton nyertes intézményeknek pályázati programjuk összeállításához legalább 9 tevékenységet kell választani. A 9 tevékenység között az alábbi tevékenységek szerepeltetése kötelező. Ezek az új pályázók számára választható tevékenységek.

A további választott tevékenységek témaköreiben lehet hasonlóság a korábbi pályázati programban választott tevékenységekkel, de maguk a tevékenységek nem lehetnek ugyanazok, mint az érintett pályázatoké, azaz más eszközöket, más szereplőket, tanulócsoportokat, képzés- szolgáltatástípusokat, stb. szükséges tervezni:
a) A szervezet (intézmény) fejlesztését támogató képzési program, tanácsadói támogatás, modelladaptációs folyamatok alkalmazása, legalább egy tanéven keresztül, amely a részt vevő intézmény működését készíti fel, alakítja át a fejlesztések fogadására és beépülésére. A tevékenység megvalósításában intézményenként (feladatellátási helyenként) legalább 3 fő - közülük 1 fő vezető beosztású pedagógus - részvétele szükséges
b) Egyéni átvezetési programokban részt vevő illetve részt vett tanulók utánkövetéséhez modellprogram kidolgozása vagy adaptálása, tanácsadói és/vagy mentori program kialakítása, megvalósítása legalább 3 fő részvételével.
c) Olyan, korábban pályázati programban támogatást nem kapott innováció kialakítása, amely az intézmény befogadó pedagógiai gyakorlatát segítő működési és szervezeti átalakulásra, a nevelés, oktatás eredményességének fokozására, az osztálytermi munkát, nevelési eljárásokat, tanulásszervezési módok kidolgozását segítő egyéni fejlesztésre, az egyéni fejlődést támogató oktatási és tanulási utak, programok, kidolgozására, azok gyakorlati megvalósítására fókuszál. Az innovációnak a részt vevő intézmények mindegyikében meg kell jelennie. A megvalósításban legalább 5 fős szakmai team részvétele szükséges.
d) A hátrányos megkülönböztetés felszámolásához, az elfogadó társadalmi és munkaerő-piaci környezet kialakításához programok megvalósítása, legalább 5 alkalom/megjelenés/produktum szükséges.

Projekt területi korlátozása

A projekt megvalósulása Magyarországon, a devizajogszabályok alapján belföldinek minősülő, a konvergencia régiókban található intézményben történik.

Támogatás mértéke

A projekt elszámolható összes költségének 100 %-a.

Támogatás összege

A jelen pályázat keretében igényelhető támogatás összege: legalább 10 millió Ft, de legfeljebb 30 millió Ft lehet.

Közreműködő szervezet

ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft (ESZA Nonprofit Kft.)
1385 Budapest, Postafiók 818.

Pályázat csomag